资源共享：谦让的困惑

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资源共享：谦让的困惑

    我的孩子开朗活泼，喜欢和小朋友在一起。可能是从小我就告诉他要和小朋友分享玩具的原因，他总是喜欢和小朋友一起玩玩具。
    但随着年龄的增长，我发现好几次和他一起玩的小朋友抢他的玩具，直到将他的玩具抢光。每当这时，我都会观察他的反应，他最开始都是向我投来求助的目光。我对他说：你觉得自己该如何解决这个问题呢?孩子见得不到我的帮助，尽管也很不情愿，但每次都是自己放弃了，跑去玩别的玩具。直到今天，孩子快5岁了，从来不会主动去“抢”，例如两个孩子都拽着秋千要玩，僵持一会儿，肯定是我儿子放弃，不高兴地又去玩滑梯了。
    我不知道这样教育孩子对不对，会不会让他变得懦弱胆小呢?请专家指点。
    ——展展妈妈
    展展妈妈：
    很高兴和您一起来探讨如何正确地让孩子树立谦让品质的问题。字里行间中可以看出您是一位知书达理的妈妈，您的担心是，孩子会不会过于谦让了，周围有些孩子霸道，自己的孩子长大后会不会该争取的东西不知道去争取，会吃亏。那么我们该如何正确地看待幼儿的谦让问题呢?
让孩子产生明晰的物权概念
    根据心理学家皮亚杰的儿童心理发展观点，2～6岁的孩子处于前运算时期，这个时候孩子的思维特点是以自我为中心，他们很难从别人的角度看事物。尤其是当孩子处于2～3岁第一个叛逆期时，会对大人说“不”，对自己的东西喜欢独自享有，不愿跟其他人分享。这个时候重要的不是强迫孩子分享，而是理解他正处在独特的发展阶段，并尊重他的心理需要。
    这个时候最好的方法，就是让孩子产生明晰的物权概念，明确地划分哪些东西是他的，他的东西可以不用跟其他人分享，想怎么处理就怎么处理。只有孩子充分地被满足了这一需要之后，才能慢慢引导他跟别的小朋友分享。
    尤其要注意的是，在这个阶段，如果孩子自己的东西被别的小朋友抢走，大人需要温柔而坚定地支持他，告诉他你可以要回来，这是你的东西。也可以协助孩子，教他有哪些方法可以把玩具拿回来。必要时，大人还可以跟对方小朋友协商要回孩子的东西。要让孩子知道父母会支持他，他的东西他自己拥有支配权。这样孩子的安全感和界限就会慢慢培养起来，长大后既不会随便拿别人的东西(因为他知道那不是他的)，也不会让别人随便拿他的东西。
    所以，展展妈妈，对于培养孩子分享的问题，建议您不必操之过急。如果对他说“你觉得自己该如何解决这个问题呢”，孩子当然是不知道应该如何解决这个问题。如果你不具体地帮助他，他会觉得很无助，最终会选择放弃。孩子向您投来的求助的眼神充满期待，如果是他的玩具或者他先玩的东西，在他还没有力量保护自己，也不知道该怎么办的时候，去支持他一下吧。这个道理说起来简单，做起来不容易，尤其是当另一个小朋友的父母是我们自己的朋友或熟人的时候，好像帮着自己的孩子，大人有点不好意思，这时就需要我们克服自己的心理障碍，跟朋友做好沟通了。
    教会孩子解决问题的办法
    孩子们在一起玩时，大家都想玩一个玩具，这时该怎么办呢?很多父母都会遇到这个问题。就像您在来信中提到：两个小朋友都想玩秋千，可秋千既不是你的，也不是我的，该怎么办呢?
    一般在公共场合，我们遵循先到先玩的原则，这跟成人世界的规则是一样的，后到的小朋友需要等待。但如果我们的孩子先玩秋千，可是被后来的小朋友挤走了，这时我们就需要鼓励孩子勇敢地把自己的不满和要求向小朋友表达出来。刚开始我们可以陪着他去跟小朋友讲道理，如果小朋友不让，这时要充分允许自己的孩子把不满情绪恰当地发泄出来，并跟他说：妈妈觉得你做的是对的，别的小朋友不遵守规则是他不对。相信孩子经过几次这样的事件，胆子就会越来越大，以后慢慢就会有能力表达自己的合理需要。
    如果两个孩子都想玩秋千，谁都不让，这时就需要我们引导他们想出解决问题的办法。
    首先，可以先试着体会一下他们的心情：你们都想玩秋千对不对啊?这个秋千可真好玩啊!你们都急着想先玩对吗?然后慢慢引导：可是如果你们都抢，不但都玩不成，还容易把秋千抢坏哦。如果你们都想早点玩，一起想想有没有什么好办法呢?这时孩子可能会七嘴八舌地说：让我先玩不就行了；我们一起玩，我坐着你推我；我们石头剪刀布，谁赢谁先玩；我们一起坐秋千……孩子们的点子通常超出我们的想象!最后，我们可以帮他们筛选一个最可行且安全的方法，比如轮流玩，石头剪刀布决定谁先坐，因为是孩子们自己想出来的办法，相信他们一定会愉快地接受。
    当孩子学会了这种协商解决问题的方法，以后再遇到类似情况时，他们就可以自己去解决了。引导孩子感受分享的快乐
    当孩子有了明晰的物权概念，知道他的东西别人不可以乱动，也知道跟小朋友发生矛盾时如何解决问题之后，我们就可以慢慢引导他关于分享的快乐了。
    成人可以先把自己喜欢的东西分享给孩子，或在家里给孩子发一些健康的零食，请他分享给家里人。当孩子听到家人对他充满感谢地说“谢谢”的时候，心里一定美滋滋的。我们还可以在朋友聚会的时候，主动多带一些食物分享给别的朋友，当别人对我们说谢谢的时候，我们自然流露出来的满足，孩子会很敏锐地捕捉到。我们也可以跟孩子谈谈心：当妈妈把食物分给朋友，朋友对妈妈说谢谢时，妈妈心里很开心。
    总之，要让孩子在潜移默化中学会分享和感恩。这时，孩子自己就会慢慢知道：原来我把自己的食物或玩具分给别人，可以获得更多食物和玩具本身无法带来的快乐，那么他就会从心底里爱上分享这件事。这样的心态一旦养成，孩子会受益终身。
    谦让固然是好品质，但每个孩子都是独立的人，我们只有在尊重孩子的基础上才能跟他形成良好的亲子关系，从而帮他养成一些好的习惯。许多父母都希望孩子能谦让，以便长大后形成良好的人际关系。殊不知，即便是好习惯也不能在强迫中养成，否则会引起孩子内心的一些冲突。如果孩子被强迫分享，长大后心里总会有一些缺憾，跟别人分享时体会到的不是快乐，而是对于别人回报的期待。教育孩子是一个影响的过程，就像云朵跟云朵的亲吻，才会下一场滋润万物的春雨。