资源共享：流淌在琴键上的爱

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      成为钢琴家是我儿时的梦想，但因为农村的条件有限没有实现。结婚生女后，我还是对那黑白的琴键有一种特别的眷恋。于是我继续拜师学艺，丰富自己的业余生活，对于女儿璇璇，我没有把儿时的梦压在她的头上，而是顺其自然。在孩子一年学钢琴的生涯中，我做到以下几点：
      创造一个良好的音乐环境，选择孩子喜欢的乐器
      女儿出生后，我就在家经常放一些适合孩子的音乐，让孩子跟着音乐拍手，做律动。慢慢地再问孩子听了想到些什么，感觉是什么小动物来了。我练琴时，就把女儿带在琴房里，让她在旁边搭积木，她很乖，从不打扰我。到2周岁时，她会爬到大钢琴上学我弹琴，非常陶醉，嘴里还会念念有词。有时亲戚串门来看到还真以为她会弹琴，我就教她唱一些简单的童谣，让她感受美妙的旋律带给自己的欢乐。四周岁了，孩子上了一年小班，知道要学本领了，我决定开始让她正式学习一样乐器。我带她到琴行参观，看别人演奏各种乐器，问她喜欢哪一种。她很肯定地说：  “妈妈，我要跟你一样弹钢琴。”听到女儿跟自己一样的爱好，我心里非常高兴。我说：“宝贝，那我们以后就一起学习，跟妈妈比比，谁学得好!”“那你说说我们请哪个老师教呢?”女儿马上回答：“妈妈教，我不要别的老师教。”我一开始想把女儿介绍给自己的老师学的，因为他们比较专业，自己教孩子，怕孩子不听话。后来我咨询了一下老师，他说，没关系的，你有能力教自己的孩子了，再加上你还是幼师就更适合了。我就决定试试看。
      在玩中轻松感受音乐，让孩子觉得弹琴是做游戏
      “玩中学，学中玩”是我们现在提倡的适合孩子的教育方式。怎样让女儿把弹琴变成有趣的游戏呢?我设计了许多的小游戏。如：学手型，孩子初学时手型很重要，用手臂支撑手成空心的圆形，大人看似简单，但孩子学却不容易，我就和孩子玩“火车钻山洞”的游戏。孩子的手型搭个山洞，用笔作小火车。女儿的手要是塌下来，就用“小火车钻山洞”提醒孩子。孩子掌握得很快，也不容易忘记。学习断奏时，技能要求孩子把手腕提起来带动手，肩膀放松。可是女儿练习了多次也掌握不到要领，我有点失望。“是不是你没认真听啊?”我说话的声音变大了，女儿也委屈地哭着说：“我挺认真的，可是我就是不会。”我想想可能说得太抽象了，孩子体会不到那种感觉，我就说那我们今天不弹了，休息一下。女儿很喜欢拍皮球，她在阳台上拍，我在晾衣服，突然一下灵感来了：那个断奏的感觉不有点像拍皮球吗?我赶紧说：“璇璇，妈妈还能在钢琴上拍皮球呢。”“钢琴上怎么能拍呢?妈妈吹牛!”“那我们去试试”。我就在钢琴上一边弹一边说：“一、二、三、四拍皮球，一上一下是一拍。”孩子也把小手拿上来跟我一起弹，找到了断奏的感觉。有时我们大人也要反思自己，教育方法是不是恰当，对孩子的教育要用巧妙的语言，不要用灌输式的教育。
      多鼓励孩子，培养孩子的自信心和成就感
      我经常看到有的家长陪孩子练琴，看到孩子不会了就忍不住发火，使孩子很紧张，在这不良的情绪中慢慢地扼杀了孩子的兴趣。看到一些前例。，我就注意到这一点，控制自己的情绪，多想方法。如：女儿在弹拜厄钢琴练习曲时，三拍子的附点孩子左右手配不上，手忙脚乱。我就安慰她说“宝宝，这多像是两个人在走路啊，先是两个手一起走，然后分开走，左手先右手跟，再两个人一起走。”我边说边用手慢慢地示范，孩子一会儿就理解了。我再用语言鼓励：  “宝宝弹得真好听，妈妈最喜欢这一段了，你再弹给我听好吗?”孩子就很有成就感地再练习。一会儿她爸爸回来了，我又鼓励她：“宝宝，爸爸还没听见呢，你再表演给爸爸看看。”她爸爸偷偷地对我说：“女儿给你骗死了。”我心里洋洋得意，这是我的绝招啊，孩子是要鼓励的。女儿每次学完一本书，我就物质鼓励一下，带她出去吃顿肯德基，或是带她到公园里去玩，孩子感到很满足，学得更起劲了。
      持之以恒，帮助孩子养成良好习惯
      每天我都帮孩子安排好固定的练琴时间，晚上是七点到七点四十，如果有事情了，我就提前抽出时间陪她，每天不间断，让弹琴成为她生活的一部分。最让我感动的是有一次女儿生病输液回到家，我就让她早点休息。她躺了一会说：“妈妈，我还没练琴呢。”我心疼女儿，说：“今天你手上扎得很疼就不要弹了。”可她说：“妈妈，我不疼了，我要练一会儿，我要超过妈妈。”看到女儿这么勇敢，不能打消她的积极性，我就帮孩子穿好衣服，让她练了一会儿。
      我让孩子练琴不是让她一定要成为音乐家，而是通过学琴培养孩子毅力，以及不怕困难的精神。我很庆幸，没有因为学琴和孩子有感情裂痕，反而因为我们有共同的爱好变得关系更融洽。我们母女之间除了浓浓的母女情还有互相尊敬的师生情、朋友情，但愿我们之间的这种情、这种爱一直流淌在琴键中……