把农村资源融入幼儿园课程中去

教育理念

把农村资源融入幼儿园课程中去

许多实践证明，利用当地资源，对幼儿进行教育非常可行，因此，农村幼儿园可以发挥当地优势，把农村资源融入幼儿园课程中去，办低投入高质量的教育。

一、把农村自然资源融入幼儿园课程中去

陈鹤琴说过：大自然、大社会是活教材。大自然中的花草树木、鸟兽鱼虫、雨露霜雪等等都需要我们去探索利用，我们可以充分发挥农村自然资源优势对幼儿进行教育，把农村自然资源融入幼儿园课程中去。

1、 把农村自然资源融入幼儿园教育活动中去

把大自然作为一个大课堂，对幼儿进行教育，带幼儿到草地上去，采野花，捕蝴蝶，追蜻蜓，看蚂蚁，让幼儿观察野花，教幼儿辨别花的颜色，数花的数量，不同颜色的花进行对比，引导幼儿观察花的生长过程，并及时回答幼儿提出的问题，花为什么有的是红色，有的是黄色，有的是……从而让幼儿在观察的过程中，了解了一些有关花青素的科学知识，捕蝴蝶，并观察蝴蝶美丽的颜色，为幼儿讲述有关蝴蝶的故事，追蜻蜓的过程中，给幼儿讲一下蜻蜓吃蚊子的故事，使幼儿知道，蜻蜓是人类的朋友，我们应该保护它。在观察蚂蚁的过程中，讲解蚂蚁家族的故事，使幼儿对昆虫更增添了浓厚的兴趣。

带幼儿到庄稼地里，观察农民播种、耕耘，观察农民的劳动，再教幼儿背诵古诗《悯农》那就容易理解多了，使幼儿懂得劳动的辛苦，更应该爱惜粮食。观察小麦的生长过程，观察玉米的生长过程、棉花的生长过程，到菜园里，观察萝卜、白菜的生长过程，到果园里观察苹果、梨的生长过程，比我们在课堂上画图片或者放投影进行教学效果要好得多。

下雨了，打雷了，还有冰雹，观察雨，观察冰雹，体验一下被雨淋的感觉，讲解雨的形成，雹的形成，再讲解一下防雷防雹的小知识，进行一下安全教育，有雾淞，赶快走出教室，观察一下，即兴讲解雾凇的形成，使幼儿得到随机教育，了解科学知识，下雪了，打雪仗，堆雪人，好高兴。

2、把农村自然资源融入幼儿园户外活动中去

在城市幼儿园为了让幼儿回归自然而不惜花费巨资在园内置办小小农庄的时候，农村幼儿园可发挥自己的优势对幼儿进行教育，收集乡土资源如玉米秸、高粱秸、枯树枝等搭上窝棚，再收集材料，如挖土坑当灶台，瓦片当锅，收集野菜、菜籽等当食品，就可以做过家家的游戏，或者用柳枝、野草编织草帽戴上做捉迷藏、八路军打鬼子的游戏，在农村的田间地头，特别是地堑上做走平衡的游戏也是很不错的，在农村，一棵歪倒的树是很常见的，在让孩子注意安全的前提下在上面走平衡或者做别的游戏幼儿也是很有兴趣的。还可将故事情节与游戏结合，如《鸡妈妈智斗黄鼠狼》，幼儿戴上头饰，分别扮演鸡妈妈、鸡宝宝、黄鼠狼，通过它们之间的对话来培养幼儿的语言表达能力，使幼儿懂得，不要陌生人的东西，不跟陌生人走，遇到危险要动脑筋积极想办法，受到一些安全教育。或者在一有土坡的地方设计一些游戏让幼儿做，来锻炼幼儿的一些攀爬能力。打水漂，按说对一些农村孩子并不陌生，可是现在每个家庭都是独生子女居多，一般是不让孩子独自外出，更别说到水边打水漂了，在教育孩子注意安全的前提下，带领孩子做打水漂的游戏，孩子特别兴奋，在游戏中，孩子们不但锻炼了臂力，还在潜移默化中，掌握了前后、左右、远近、上下、高低等空间方位。

3、把农村自然资源融入幼儿园区角活动中去

在农村，乡土资源丰富，就说编织吧，春夏天可采集蒲草、茅草进行编织，秋天用玉米皮、高粱杆进行编织，用蒲草编发卡，用茅草搓草绳，制鞭子，用玉米皮制出各种各样的工艺品，小筐、小蝴蝶、小帽子等，高粱杆，可以扎眼镜，扎灯笼，还可以做鸟巢呢。

粘贴，材料更是丰富，大米小米，黄豆黑豆，高粱玉米，各种树叶应有尽有，粘大树粘水果粘小动物，发挥自己的想象力做吧。

泥巴，是孩子喜欢的东西，在城市孩子买橡皮泥做东西的时候，农村孩子从河边挖来红泥，使劲摔打，摔熟了，就可以发挥自己的想象力做东西了，团、搓、捏，捏出自己喜欢的东西，捏个小狗，捏个小猫，捏出一个动物大聚会，你捏个黄鼬，我捏个鸡，来个黄鼬撵鸡吧，捏个盆，捏个碗，捏个锅，捏个灶，干脆做娃娃家的游戏吧，你再捏个碗状的东西，我也捏个碗状的东西，啪，向地上一摔，哈，原来是做摔爆仗的游戏，又节约又环保。

看吧，到了区角活动时间，这个组在编织，那个组在粘贴，有的在搓玉米，有的在剥花生、豆角，也有的把采来的野花花蕾用针线串起来做手链、项链，还有的在做泥工，在做黄鼬撵鸡的游戏，在啪啪啪做摔爆仗的游戏，你敢说他们没有兴趣？你敢说他们只是在玩？没有锻炼出能力？看每组那个专注劲，是不是培养了孩子的注意力？看他们饶有兴趣的编织、粘贴、捏团，是不是锻炼了小手肌肉的灵活性？看他们做的手链、项链，是不是也培养了审美能力？虽然他们没有做出很像样的作品，但这样已经足够了。

有位专家曾经说过：能够鼓励儿童像用竹竿当马那样来玩的，才是真正富有创造性的玩具。而我们的孩子已经可以把木棍骑在胯下当马，把树叶放在嘴里当哨吹，把玉米芯插上鸡毛做向天上投掷的游戏，这难道不是我们的目的所在吗？

二、把农村文化资源融入幼儿园课程中去

农村自然资源丰富多彩，文化资源更是魅力无穷，像一些民间故事、民间游戏就非常适合幼儿园，可以融入到幼儿园课程中去。

1、把农村文化资源融入到教育活动中去

一些民间故事对幼儿有教育意义，民间故事《老虎外婆》，不但让幼儿饶有兴趣的听，还可以在听故事的过程中懂得了斗智斗勇，听后还明白一个团结力量大的道理。

2、把农村文化资源融入到户外活动中去

民间游戏是千百年来劳动人民智慧的结晶，有些游戏经过老师改进创新非常适合幼儿，比如说《跳房子》，在幼儿园自然的土地上，画出房子，用自己缝制的沙包做跳房子的游戏，既提高了幼儿兴趣又锻炼了幼儿的腿部肌肉。《踢大脚》，在幼儿园自然的土地上划一圆圈，幼儿拿一沙包站在里面向外踢，其他幼儿站在外面接，这一游戏锻炼了幼儿的腿部肌肉、手眼协调能力，还提高了幼儿的计数能力。《老鹰抓小鸡》是幼儿非常喜爱的游戏，在热闹的奔跑嬉戏中锻炼了幼儿的机智勇敢与奔跑能力。

3、把农村文化资源融入到区角活动中去

有的民间游戏还非常适合幼儿做区角活动，翻绳，就是一个很传统的民间游戏，材料也不多，每人一根绳，独自玩也可，两人玩也行，你翻一个老牛槽，我翻一个大飞机，你翻出一只虾，我翻出一条鱼，变化多端，其乐无穷。鸡毛蒜皮，这种游戏就是在桌上画出一个简单的棋盘，用石子或者是瓶盖、杏核当棋子两个人就可以坐在桌边聚精会神的下了。拾果果，也是孩子们爱玩的游戏，找几块大小相当的石子，俩人一组，或仨人一组就可以进行了，一边拾一边嘴中说着歌谣，使成人看了就像又回到了自己的童年。

除此之外，家长资源也是可以利用的，在这些农村家长中有的可能是面塑高手，有的可能是剪纸能手，还有的会是吹拉弹唱，每学期请他们来幼儿园展示一下，让幼儿了解一些民间文化，对幼儿也是非常有好处的。

农村资源浩瀚无穷，只要我们的教师努力挖掘，合理利用，把这些资源融入幼儿园课程中去，就能促进孩子的全面发展。办出低成本高质量的教育。