新闻评论：虐童事件频发折射幼儿教育短板

中国幼儿园网

近日，在河北衡水某社区幼儿园中，一男童被幼儿园员工架在窗框上，悬空吓唬、揉脸、拍照并以此取乐。目前，涉事员工已被行政拘留，幼儿园停业整顿。
几天前，浙江义乌刚被曝出虐待儿童，一名幼儿园教师拖拽男童并肆意揪女孩辫子，导致男童脸部骨折，女孩受到心理创伤。无独有偶，几日后这样的悲剧在河北重演。事实上，近年来，幼儿园虐待儿童事件频频发生，屡禁不止，其背后所折射出的学前教育短板也日益显现。

从浅层意义上来看，幼师虐童系个别教师师德缺失所引发的个案，但其背后蕴含着学前教育存在的漏洞，以及教育不规范的现实状况。由于目前幼儿教育资源较为缺乏，公办幼儿园不足以满足日渐增长的幼儿教育需求，民办幼儿园便应运而生。在这一过程中，民办幼儿园准入机制、幼儿教师把关制度缺乏严格的管理。门槛低、办园程序简单，其中的漏洞也就不可避免，而虐童事件便是幼儿教育漏洞的外在表现之一。
监管作用在幼儿园经营者和从业者资格认定中的缺位，是幼儿园教育质量和师资素养不合格的一大诱因，但倒逼问责，还得回归到教师本身。大多学前教育老师，都是未婚年轻群体，其关爱幼儿的意识淡薄，对孩童的母爱情怀和包容程度较弱，特别是当这些年轻教师群体面临格外调皮的小孩，以及工作生活压力的叠加效应，便很容易将小孩当做出气筒和泄愤工具。

当然，幼儿教师不规范的教育行为，本质上还是其职业素养低下、师德缺失的表征。相关教育法规明确规定了严禁教师体罚或变相体罚学生，而肩负儿童启蒙教育重任的主体，本该为人师表，却将暴力施加在少不更事的低龄儿童身上，学前教育的底线被这些师德缺失的幼儿教师个体一次次地挑战，在童真世界里留下无法抹去的阴影的同时，也助长了校园暴力行径，为模仿力较高的孩童做出了不良示范。

要破解学前教育遭遇的虐童难题，守住学前教育的底线，并约束幼儿园教师的教育行为，首先得提高幼儿园教师准入门槛，严格把关幼儿教师的入职资格问题。对于幼师群体，幼儿园也应经常开展心理活动，做好幼师不良情绪的疏导工作。幼儿教师的继续教育工作也是不容忽视的，重视其师德建设和职业素养，对于幼儿教育中出现的短板，有着釜底抽薪的作用。